La réussite scolaire des enfants d'immigrés. L'apport d'une approche en termes de mobilisation - article ; n°3 ; vol.29, pg 447-470

Revue française de sociologie - Année 1988 - Volume 29 - Numéro 3 - Pages 447-470
Zaïhia Zéroulou : Migrants' children academic achievement. The contributions of a mobilization approach.
How can the surprising academic achievement of a minority of migrants' children who gain admission to university be explained ? According to our hypothesis, such an explanation should be found in the families' migration trajectories. Taking them into account allows one to correct the well-known deficient indicator of social origin : father's occupation when in France. Families' strategies and mobilization toward an educational project, part and parcel of their migration project, can thus be explained. This hypothesis has been tested through the interviewing of two groups of migrants' children of the Lille region, one having experienced school failure, the second having gained admittance to university.
Zaïhia Zéroulou : Der schulische Erfolg von Immigrantenkindern. Der Beitrag einer Vorgehensweise, die die Familienmobilisierung berücksichtigt.
Wie erklärt sich der uberraschende Schulerfolg einer Minderheit von Immigrantenkindern, die ein Universitätsstudium aufnehmen ? Unserer Ansicht nach liegt die Erklärung im zurückgelegten Weg der Einwandererfamilien. Unter diesem Gesichtspunkt kann der offensichtlich unzulängliche Indikator des sozialen Ursprungs korrigiert werden, das heisst der vom Familienvater in Frankreich ausgeiibte Beruf. Somit können die Familienstrategien und deren etwaige Mobilisierung zu einem Schulbildungsprojekt, als Teil des Migrationsprojektes beleuchtet werden. Zur Ueberpriifung dieser Hypothese wurden Gespräche mit Immigrantenkindern aus Lille und Umgebung gefuhrt, die in zwei Gruppen aufgeteilt wurden, wobei die erste Gruppe Kinder mit Schulmisserfolg, die zweite Universitätsstudenten umfasste.
Zaïhia Zéroulou : El exito escolar de los hijos de inmigrados. El aporte de un estudio en termines de movilización.
¿ Cómo explicar el sorprendente exito escolar de una minoría de hijos de inmigrados que acceden a la Universidad ? Según nuestra hipótesis, la explicación se busca en las trajectorias migratorias de las familias. Tomandolas en cuenta, nos permite corregir el indicador de origen social, notoriamente insuficiente, que es la profesión del padre ejercida en Francia. Asi, podemos aclarar la estrategia de las familias y su movilización eventual sobre un projecto migratorio. Para confirmar esta hipótesis, se ha llevado a cabo unas entrevistas con los hijos de inmigrados de la región de Lille repartidos en dos grupos : el primero, habiendo pasado por la experiencia del fracaso escolar; el segundo, habiendo ingresado a la Universidad.
Comment expliquer la surprenante réussite scolaire d'une minorité d'enfants d'immigrés qui accèdent à l'université ? Selon notre hypothèse, l'explication est à chercher dans les trajectoires migratoires des familles. Leur prise en compte permet de corriger l'indicateur d'origine sociale notoirement insuffisant qu'est la profession du père exercée en France. On peut ainsi éclairer les stratégies des familles et leur mobilisation éventuelle sur un projet scolaire, qui fait partie intégrante de leur projet migratoire. Pour vérifier cette hypothèse, on a mené des entretiens avec des enfants d'immigrés de la région de Lille répartis en deux groupes, le premier ayant fait l'expérience de l'échec scolaire, le second étant entré à l'université.
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Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.