La liaison GS CP Pourquoi Comment

La liaison GS/CP, pourquoi, comment ? 1 - La problématique Il est nécessaire de faciliter la continuité GS/CP en aménageant les ruptures qui peuvent être à l’o-rigine de certaines difficultés d’apprentissage. - Du point de vue des enseignants, il s’agit d’harmoniser les pratiques, d’aménager les clas-ses… - Du point de vue des élèves, il s’agit d’éviter la rupture. - Du point de vue de la continuité des apprentissages, il s’agit d’avoir une véritable progression par cycle. L’objectif premier étant l’apprentissage de la lecture/écriture au travers du dire/lire/écrire dans les différents domaines. Cette liaison se situe dans une action de prévention au lieu d’être dans la remédiation. Elle permet de rassurer à la fois les élèves et les parents. Comment s’exprime la liaison GS/CP ? Beaucoup de projets d’école prévoient des actions de liaison étudiées en conseil de cycle qui sont de deux ordres : - Des actions ponctuelles : visites des élèves de GS en CP, goûters en communs lors des fêtes de Noël, carnaval… - des actions sur le long terme qui portent le plus souvent sur la maîtrise de la langue. Il me semble intéressant d’avoir une réflexion sur cette liaison. Cette liaison GS/CP devrait intégrer une programmation pour le cycle, une articulation des pratiques pédagogiques permettant ainsi aux enfants et aux enseignants de se situer dans les apprentissages. 2 - Les outils Pour favoriser et faciliter la continuité ...