L'intégration scolaire des enfants déficients à l'école primaire ordinaire : une analyse sociologique - article ; n°1 ; vol.74, pg 47-70

Langage et société - Année 1995 - Volume 74 - Numéro 1 - Pages 47-70
Zaffran, Joël - The school integration of retarded children in run-of-the-mill primary schools : a sociological analysis.
The social logic underlying the thinking of certain adults participating in a project of school integration (directors, teachers and parents) are studied through non-directive interviews treated by quantitative lexcicometric analysis. The results are : 1° a bipolar professional world : the most official elements of school integration make up the Directors' pole ; the Teachers' pole is made up of items symbolizing the relationship of pupils to school learning ; 2° a family world, bipolar too but whose finality is one of normalisation through schooling : at one end, the parents who count on school integration to include their child in the social network ; at the other, those who consider their child to be like everyone else and look to schools to insure knowledge.
Les logiques sociales que certains partenaires intégrants adultes (directeurs, enseignants, parents) font prévaloir dans un projet d'intégration scolaire sont étudiées dans des entretiens libres, soumis à une analyse quantitative lexicométrique. On peut distinguer : 1° un univers professionnel à deux pôles : un pôle Direction constitué des éléments les plus officiels de l'intégration scolaire ; un pôle Enseignant constitué d'items symbolisant le rapport de l'élève avec le savoir scolaire ; 2° un univers Parental à deux pôles lui aussi mais dont la finalité est la normalisation par l'école ; un pôle rassemble les parents assignant à l'intégration scolaire un rôle d'insertion de l'enfant dans un réseau de sociabilité ; un pôle regroupe ceux qui assimilent leur enfant aux élèves ordinaires et poursuivent l'objectif d'acquisition d'un savoir.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.