L'assignation de signification étudiée à partir de textes d'histoires drôles - article ; n°1 ; vol.97, pg 33-75

L'année psychologique - Année 1997 - Volume 97 - Numéro 1 - Pages 33-75
Summary: The allocation of meaning in verbal jokes.
DAMM is a Dynamic Allocation Model of Meaning used to simulate the understanding of running situations by modelling the categorical allocation and the changes of allocation of objects. Two of the mechanisms of the model are (a) an integration mechanism for categorical allocations and (b) a mechanism, for the attentional shift of category. When applied to the understanding of texts that report verbal jokes, composed of two successive Interpretation and Reinterpretation Sentences both related to a polysemous term, the first mechanism predicts a longer response time for understanding the Reinterpretation Sentence. The second mechanism predicts a diminution of the response time of the Reinterpretation Sentence when the category allowed for Reinterpretation was pre-cued. Experimental results are compatible with the predictions of this general model of understanding, both on the effect of the distance between categories and on the effect of having precued the category allowed for Reinterpretation.
Key words : jokes, text understanding, mental representation.
Résumé
Le modèle de Compréhension par assignation dynamique de signification (CADS) simule la construction de la représentation d'une situation évolutive en réalisant l'affectation et le changement d'affectation catégorielle des objets dans un réseau sémantique. Le modèle comporte, entre autres, deux mécanismes : un mécanisme de changement d'affectation catégorielle et un mécanisme de préparation au changement d'affectation catégorielle. Appliquée à la compréhension de l'histoire drôle construite à partir de l'interprétation et de la réinterprétation d'un terme polysémique, le premier mécanisme prédit un temps d'intégration plus long pour la phase de réinterprétation. Le second mécanisme prédit une facilitation pour l'intégration quand la catégorie visée dans la réinterprétation a été préactivée. Les résultats expérimentaux obtenus sont compatibles avec les prédictions de ce modèle général de la compréhension, tant sur l'effet de la distance entre catégories invoquées que sur l'effet de la rapidité d'invocation d'une catégorie préactivée.
Mots-clés : histoires drôles, compréhension de textes, représentation mentale.
43 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.