INNOVATION-POURQUOI?COMMENT?

Innover dans l’école : pourquoi ? Comment ?À l'École, l'innovation est souvent objet de vifs débats, avec ses partisans et sesadversaires. Et pourtant, il semble nécessaire de penser l'innovation davantage sousle signe de l'ambivalence : une ambivalence assumée et même revendiquée. En effet,pour être lucide, il est nécessaire d'envisager l'innovation pour son intérêt considé-rable, en ce qu'elle est porteuse d'un changement positif et d'une occasion de pro-grès ; il est tout aussi utile de faire preuve à son égard de méfiance et de repérer lesdangers dont elle nous menace.Cinq intérêts et autant de méfiances…Premier intérêt : dans l'histoire de la pédagogie, l'innovation a été un vecteurformidable de rejet de toute forme de fatalisme. Pour les grands innovateurs, commeITARD par exemple, inventant pour son “ enfant sauvage ”, Victor de l'Aveyron, desoutils pédagogiques qui sont encore utilisés dans toutes les écoles maternelles, l'inno-vation a été un moyen de parier résolument sur l'éducabilité des inéducables. Maisméfiance symétrique à l'égard de l'innovation : dès les grandes innovations libertairespar exemple (comme les écoles de Hambourg), l'histoire nous apprend aussi qu’elleest toujours menacée par la réclusion dans l'affinitaire : on est bien entre soi et tantpour les maîtres que pour les élèves, il y a danger d'enfermement identitaire.Deuxième intérêt : l'innovation est un moyen d'invention de méthodes nouvel-les. La quasi-totalité des méthodes ...