Influence du codage visuel de phrases sur leur mémorisation à court terme - article ; n°2 ; vol.75, pg 409-416

L'année psychologique - Année 1975 - Volume 75 - Numéro 2 - Pages 409-416
Résumé
La rétention à court terme d'un matériel verbal et celle d'un matériel iconique est-elle comparable lorsqu'on invite les sujets à effectuer un double codage des stimulus qui leur sont présentés ?
Le matériel consiste en une série de dessins et de phrases projetés sur un écran. La durée de présentation des deux types de stimulus est la même (0,5 s). Deux cadences de présentation ont été utilisées : un stimulus toutes les 3 s, un stimulus toutes les 5 s.
On a comparé les situations où les sujets étaient invités à verbaliser des images ou à visualiser des phrases à celles où ils étaient simplement invités à regarder des images ou à lire des phrases.
Les résultats ont montré que l'on obtient des résultats comparables pour les images et pour les phrases quand il y a un double codage mais que ce double codage n'est vraiment efficace qu'à la cadence lente.
Summary
The aim of the present experiment was to investigate the influence of the double coding of stimulus on the rate of recall of verbal and iconic stimuli.
The material consisted of a series of drawings and sentences projected on a screen. The duration of both types of stimuli is the same : 0,5 sec ; there are two rates of presentation : 1 stimulus every 3 sec, one every 5 sec.
Situations in which Ss were asked to verbalize images or to visualize sentences were compared to situations in which Ss were asked simply to look at the images or to read the sentences.
The results have shown that comparable results are obtained for images and sentences when a double coding attitude is elicited by adequate instructions, but that double coding is really efficient only with the slow speed of presentation.
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.