Images mentales de transformations et opérations cognitives : une revue critique des études développementales - article ; n°4 ; vol.87, pg 581-602

L'année psychologique - Année 1987 - Volume 87 - Numéro 4 - Pages 581-602
Résumé
Le développement des capacités de représentation imagée des mouvements et des transformations a été étudié dans le cadre de la théorie de Piaget et dans le cadre du paradigme du traitement de l'information. Les deux ensembles de recherches sont analysés en confrontant les conceptions théoriques dont ils s'inspirent, leurs méthodes, et leurs résultats. Ceci conduit à avancer l'hypothèse que ces deux paradigmes expérimentaux sollicitent en fait deux modes de traitement distincts dans la représentation des transformations, l'un analogique, Vautre compatible avec les modèles proposi-tionnalistes de la représentation et la théorie piagétienne. Les perspectives de recherche ouvertes par cette hypothèse sont ensuite discutées, notamment celles qui consisteraient à analyser les interactions entre ces deux modes de traitement au cours du développement.
Mots clés : image mentale, dévelopment cognitif, représentation analogique.
Summary : Mental imagery of transformations and cognitive operations : a critical review of developmental studies.
Developmental features of imaginal representations of kinetics and transformations are examined within the framework of piagetian theory and Information Processing. A critical overview of the basic assumptions, methodology and results of studies deriving from these two approaches suggests that their experimental paradigms may in fact elicit two distinct processing modes for transformational representation : an analogical mode, and a mode compatible with both propositional and piagetian models of representation. Discussion centers around the possible implications of this hypothesis for future research, in particular studies testing for interactions between these two processing modes over the course of development.
Key words : mental imagery, cognitive development, analogical representation.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.