Genèse et structuration des marqueurs de relations spatiales - article ; n°4 ; vol.98, pg 593-638

L'année psychologique - Année 1998 - Volume 98 - Numéro 4 - Pages 593-638
Résumé
L'acquisition des marqueurs de relations spatiales par les enfants déficients mentaux modérés entre 6 et 14 ans (sévèrement prématurés et trisomiques) a été étudiée dans le cadre des modèles psychosémantiques lexicaux. Les caractéristiques de cette acquisition par les deux échantillons s'inscrivent exactement dans les filières développementales normales et viennent à l'appui du modèle psychosémantique, proposé par Piérart (1975a). La dissociation des structures langagières par la pathologie développementale cognitive joue ici le rôle de miroir grossissant dans la compréhension des mécanismes développementaux normaux.
Mots-clés : marqueurs de relations spatiales, approche comparative, trisomiques, prématurés, modèle psychosémantique.
Summary : Acquisition of markers concerning spacial relations.
The acquisition of markers concerning spatial relations by 6- to 14-year-old children suffering from moderate mental deficiency has been studied within the framework concerning lexical psychosemantics elaborated by Piérart (1975a). Some of the children had been born severely premature, and some were trisomics. The special features of the acquisition of the spatial markers by the two samples are in line with the patterns of normally developing children and confirm the psychosemantic models. The dissociation of language structures due to the cognitive developmental pathology enhances the comprehension of normal developmental processes.
Key words : spatial relations markers, comparative approach, trisomics, prematures, psychosemantic model.
46 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.