Généralisation et discrimination d'un stimulus verbal dans un apprentissage stochastique chez des enfants - article ; n°1 ; vol.61, pg 79-96

L'année psychologique - Année 1961 - Volume 61 - Numéro 1 - Pages 79-96
Summary
Three stochastic learning experiments were carried oui on 10-12 years-old children. Subjects had to predict whether hunters, whose names were presented, would hit their targets or not ; after each prediction, the children were told whether the hunter had, in fact, hit the target. One of the hunters hit it in 80 p. c. of the cases, the other three in 20 p. c. (experiments I and II) or 40 p. c. (experiment III) of the cases.
Results show that subjects have a tendency towards 80 p. c. of predictions for success as concerns the first hunter. However, they show differences between the other three hunters whose actual hits are really identical. For thess latter hunters, ths more their names resemble the first hunter's, the more predictions of success they get.
These results are interpreted as skowing a generalization phenomenon ; they show that conditioning processes may be found in activities on a level as high as that of predicting behavior.
Résumé
Trois expériences d'apprentissage stochastique ont été conduites avec des enfants de 10 à 12 ans. Les sujets devaient prévoir si des chasseurs, dont on leur présentait les noms, allaient ou non toucher leur cible ; on leur indiquait après chaque prédiction si la cible avait ou non été effectivement touchée. Pour l'un des chasseurs elle l'était dans 80 % des cas, pour les 3 autres dans 20 % (expérience I et II) ou 40 % (expérience III).
On constate que les sujets tendent à se rapprocher de 80 % de prédictions de succès pour le premier chasseur. Mais ils marquent des différences entre les 3 autres chasseurs dont les succès « réels » sont pourtant identiques. Pour ces chasseurs ils prévoient d'autant plus de succès que leur nom (qui constitue le stimulus) se rapproche le plus de celui du premier chasseur.
Ces résultats sont interprétés comme mettant en évidence la présence d'un phénomène de généralisation ; ils montrent que des processus conditionnels peuvent être retrouvés jusque dans des activités de niveau élevé comme le comportement prédictif.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.