Fait actuel ou fait virtuel ? La compréhension d'énoncés conditionnels chez l'enfant - article ; n°1 ; vol.78, pg 105-128

L'année psychologique - Année 1978 - Volume 78 - Numéro 1 - Pages 105-128
Summary
In order to study the comprehension of the conditions of use of two types of conditional utterances, children from 4 to 12 years were asked to match an utterance with a situation.
Two types of conditional utterances were used : (I) If I have a X, I will give it to you. (II) If I had a X, I would give it to you.
The major results have shown that :
a) In a first stage assertory meanings are attributed to both types of conditional which are understood as affirmative coordinated utterances ;
b) In a second stage, only conditional utterances of type (I) are understood as affirmative ;
c) The pragmatic ambiguity of conditional utterances of type (II) is reflected in children's behavior.
It is hypothetized that children interpret differently the various cues given by the surface structure.
Résumé
Afin d'étudier la compréhension des conditions d'emploi de deux types d'énoncés conditionnels, nous avons présenté à des enfants de 4 à 12 ans deux types de conditionnels :
(I) « Si j'ai un X, je te le donne. » (II) « Si j'avais un X, je te le donnerais. »
Les principaux résultats obtenus à l'aide d'une tâche d'appariement énoncé-situations ont mis en évidence les faits suivants :
a) Des significations assertoriques sont attribuées dans un premier temps aux deux types de conditionnels, ceux-ci étant compris comme des énoncés affirmatifs, coordonnés ;
b) Dans un deuxième temps c'est surtout aux conditionnels de type (I) que sont attribuées des significations assertoriques affirmatives ;
c) L'ambiguïté pragmatique des conditionnels de type (II) se reflète dans le comportement des enfants.
On avance l'hypothèse que les enfants interprètent différemment les divers indices présents dans la structure superficielle de l'énoncé.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.