Evolution génétique de la localisation dans un cadre de référence rectangulaire - article ; n°2 ; vol.69, pg 393-406

L'année psychologique - Année 1969 - Volume 69 - Numéro 2 - Pages 393-406
Résumé
Pour préciser les rapports réciproques et révolution génétique de la généralisation physique (grapho-phonétique) et de la généralisation sémantique, une épreuve écrite de vocabulaire anglais composée de mots stimulus suivis de cinq autres mots a élé proposée à deux groupes d'élèves du secondaire, de la 6e à la lre, apprenant l'anglais en première langue. Pour un groupe, les stimulus sont suivis d'un mot ayant le même sens, de deux mots leur ressemblant grapho-phonétiquement, de deux mots neutres quelconques; pour l'autre groupe, les stimulus sont suivis du mot ayant le même sens et de quatre mots neutres quelconques.
Dans une forme de l'épreuve, on demande de souligner le mot qui a le même sens ; dans une autre forme, on demande de classer les cinq mots-réponses, de celui qui parait le plus proche par le sens du stimulus à celui qui en paraît le plus éloigné. Les deux formes donnent des résultats à peu près semblables.
Les débutants généralisent surtout selon les similitudes grapho-phonéiiques et les élèves avancés selon les similitudes sémantiques des mots. Les effets des deux généralisations apparaissent antagonistes. Les résultats sont expliqués par l'hypothèse de deux phénomènes distincts et interdépendants, l'un de confusion primaire (généralisation physique), l'autre de renforcement des systèmes sémantiques (généralisation sémantique).
Summary
108 children of 4;3 to 5;9 years old had to locate stimuli in a rectangular spatial system consisting of two coordinate axes. The analysis of errors suggests the existence of an evolutionary genetical continuum in which three stages are distinguished : in the first stage there is no spatial orientation as such ; in the second stage only one axis is taken into consideration, and in the third stage both axes are taken into consideration.
Visual scanning (or the gaze trajectory) seemed to play a role in spatial orientation : it appeared that scanning vertically was basically different from scanning horizontally.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.