Evaluation du rôle de l'information phonologique dans l'identification des mots écrits - article ; n°2 ; vol.95, pg 293-315

L'année psychologique - Année 1995 - Volume 95 - Numéro 2 - Pages 293-315
Summary : The role of phonology in visual word recognition.
This article provides a review of experimental data concerning the role of phonological information in visual word recognition. We start from the distinction between three major theories of visual word recognition, namely the Direct Access theory, the Phonological Mediation theory and the Dual Route theory. Then we review data in favour of the role of both phonology and orthography in the processing of isolated words or words presented in context. We present an alternative view embodied in a modified Interactive Activation model in which we assume that both phonological and orthographic codes can independently influence performance in a number of tasks supposed to reflect basic processes in visual word recognition. Finally, we turn to the general characteristics of this phonological information.
Key words : visual word recognition, phonology and orthography, models of lexical access.
Résumé
Cet article présente une synthèse des données expérimentales concernant le rôle de l'information phonologique dans le domaine de l'identification des mots écrits. Les trois positions théoriques classiques, à savoir la théorie de l'Accès direct, de la Médiation phonologique, et des Deux Routes servent de point de départ. Ensuite sont présentées les données de la littérature en faveur du rôle de l'information phonologique mais aussi en faveur du rôle de l'information orthographique concernant l'identification de mots isolés ou en contexte. Il est enfin présenté un modèle à Activation interactive se démarquant des trois théories présentées et prenant en compte à la fois le rôle de l'information orthographique et le rôle de l'information phonologique dans l'identification des mots écrits. De plus, nous examinons quelles sont les composantes essentielles de cette information phonologique.
Mots-clés : identification des mots écrits, phonologie et orthographie, modèles de l'accès au lexique.
23 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.