Études sur l'étude : l'effet de position dans un apprentissage intentionnel de série - article ; n°1 ; vol.69, pg 81-92

L'année psychologique - Année 1969 - Volume 69 - Numéro 1 - Pages 81-92
On présente à 20 sujets une liste de 10 mots dépourvus de sens pour un apprentissage intentionnel à auto-exposition libre. La consigne est d'apprendre la liste jusqu'à ce qu'elle soit sue de façon parfaite ; les stimulus étant présentés un à un et dans un ordre constant, les sujets manipulent eux-mêmes le dispositif en passant devant chaque stimulus autant de temps qu'ils le désirent et en voyant la liste entière autant de fois qu'ils le veulent. Quand ils estiment en avoir une connaissance parfaite, on procède à un rappel libre. Les temps détaillés d'auto-exposition sont relevés pour les différents stimulus.
On constate la présence d'un effet de position sur ces temps : les sujets passent en moyenne d'autant plus de temps sur un stimulus que celui-ci est plus proche du milieu de la série. En outre, on relève un nombre notable d'omissions ou erreurs, présentant aussi un effet de position. On conclut à l'existence de mécanismes régulateurs de l'activité d'étude.
We have presented to 20 subjects a list of 10 words without meaning for an intentional learning with free self-exposure. The instructions are to learn the list until it will be known perfectly. The stimulus being presented one by one in constant order, the subjects operate themselves the experimental apparatus, devoting to each stimulus all the time required and reading the whole list so many times as they wish. When they think to know it perfectly, then we give them a free recall test. The exposure durations for each stimulus are recorded.
We have observed on these time measurements a serial position effect : the subjects generally devote most exposure duration for a stimulus when this one is in the middle of the list. Moreover there is a considerable number of losses or mistakes, equally affected by the position effect. We assume the existence of regulatory mechanisms in the studying behavior.
12 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.