Etude génétique d'activités sémiotiques. Utilisation de marques et de traces chez l'enfant de 2 à 5 ans - article ; n°1 ; vol.76, pg 55-77

L'année psychologique - Année 1976 - Volume 76 - Numéro 1 - Pages 55-77
Summary
This study is concerned with the evolution of certain kinds of semiotic activity in children from ages 2 to 5 : the capacity for using a mark on an object, in order to recognize this object among others apparently similar. In experiment I, the marking procedure is to designate a particular object defined by its own nature. In experiment II, the marking procedure is to designate an object the particularity of which is defined relatively to another object. Subjects' behaviors are compared in various successive situations where the object to be recognized may be marked or not, and where the marked object belongs either to the S or to the E. The observed behaviors show that the marking procedure is understood differently as a function of age, i. e., these differences can be hierarchically arrangea in relation to age. Moreover, the marking of a relational property is understood later than the simple marking of an object.
Résumé
Le but de cette recherche est d'étudier l'évolution de certains types d'activité sémiotique : la capacité d'utilisation du marquage d'un objet pour retrouver cet objet parmi d'autres apparamment semblables chez l'enfant de 2 à 5 ans. Dans l'expérience 1, la marque désigne un objet particulier défini par sa nature même. Dans l'expérience II, la marque désigne un objet dont la particularité est définie relationnellement par rapport à un autre. On compare les comportements de recherche des sujets dans plusieurs situations successives où l'objet à retrouver peut être ou non marqué et où il appartient tantôt au sujet, tantôt à l'expérimentateur. Les comportements observés révèlent plusieurs niveaux de fonctionnement de la marque se hiérarchisant avec l'âge. On trouve, de plus, un décalage entre les deux expériences, le marquage d'une propriété relationnelle apparaissant comme compris plus tardivement que le marquage simple d'un objet.
23 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.