ETUDE D™IEUVRE INTEGRALE

BAGUENARD/ CAPRICES DE MARIANNE 1 ETUDE D’OEUVRE INTEGRALE LES CAPRICES DE MARIANNE D’ALFRED DE MUSSET Problématique : Marianne est-elle bien une femme capricieuse ? Public visé : terminale Baccalauréat Professionnel Contexte de la séquence : début de classe de Terminale : réinvestissement sur la situation d’énonciation, découverte d’une situation d’énonciation particulière, celle proposée par le spectacle théâtral. Objectifs : Lecture : découvrir comment on dit un extrait de pièce de théâtre, interpréter un extrait suivant les consignes d’un metteur en scène Ecriture : proposer un décor, un costume, une mise en scène Outils de langue : implicite, registres de langue Oral : débats argumentés sur la problématique énoncé ci-dessus Séquence : lien séance Objectifs Supports Activités Notions problématique Séance 1 Utiliser les Acte I, scène 1 Lecture didascalies Qu’est-ce qu’un notions apprises des Caprices silencieuse par les répliques caprice sur l’exposition au de Marianne élèves exposition d’adulte ? théâtre (en Réponse à un Octave fait-il un particulier la questionnaire caprice ? caractérisation des Débat personnages) pour professeur/élèves proposer une autour des réponse à la réponses problématique de proposées par les la séance élèves Séance 2 Savoir identifier et Fin de l’Acte I Lecture du registres de L’interprétation caractériser des des Caprices professeur, langue et la mise en registres de langue de Marianne ...