Effet du contexte sur le déroulement temporel du processus de lecture - article ; n°2 ; vol.83, pg 395-408

L'année psychologique - Année 1983 - Volume 83 - Numéro 2 - Pages 395-408
Résumé
Le but de l'expérience est de préciser dans quelle mesure le processus de traitement au cours de la lecture peut être déterminé par la prise en compte d'un contexte linguistique préalable. Pour ce faire, on donne à lire des phrases comportant une subordonnée relative à laquelle le contexte donne le caractère d'être soit une relative appositive, soit une relative déterminative. Les phrases sont présentées selon la procédure de l'auto-présentation segmentée et on mesure les temps d'exposition que se donne le lecteur sur chacun des segments. Les résultats montrent que les temps d'exposition sont plus longs lorsqu'une même proposition est précédée d'un contexte déterminatif que lorsqu'elle l'est d'un contexte appositif. L'effet s'observe sur la seule proposition relative et non pas sur la principale dans laquelle elle est enchâssée. Une interprétation est proposée en termes de temps nécessaire pour achever le traitement de l'antécédent du pronom relatif lorsqu'il y a ambiguïté sur Videntification du réfèrent.
Mots clefs : Effet du contexte, lecture, traitement de phrases.
Summary : The on-line effect of linguistic context on reading processing.
The experiment was designed to test the effects of prior knowledge of linguistic context on processing time during reading. Sentences containing a relative clause which, depending on the context, was non-restrictive or restrictive, were presented using a segmented self-exposition method. Exposure time for each segment was calculated. Results show that reading time is longer for the proposition to which the preceding context gives a restrictive character. The effect appears on the exposure time for the relative clause and not on time for the main embedding clause. It is suggested that reading time of the clause containing the relative pronoun is longer because the processing of the antecedent must be completed when the antecedent is ambiguous.
Key-words : Context effect, reading, sentence processing.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.