Effet des contraintes lexicales sur l'exploration oculaire d'un mot - article ; n°1 ; vol.95, pg 11-46

L'année psychologique - Année 1995 - Volume 95 - Numéro 1 - Pages 11-46
Résumé
Cette recherche examine dans quelle mesure l'exploration oculaire d'un mot est affectée par la distribution de l'information dans le mot. En particulier, l'effet du degré d'informativité des lettres initiales et finales des mots est examiné lors de la lecture de 2 types de mots différents quant à l'emplacement de l'information pertinente dans le mot : les mots « informatifs par le début et redondants par la fin » et les mots « redondants par le début et informatifs par la fin ». Les mouvements oculaires de l'œil sont enregistrés lors de la lecture de mots isolés de 5 et 7 lettres présentés préalablement en vision parafovéale. Afin de tester le poids respectif des lettres initiales et finales des mots, 3 conditions de contraste de luminance sont utilisées selon que l'intensité relative des lettres initiales et finales représente 80 ou 20 % de la luminance totale du mot, ou 50%, dans la condition d'isoluminance. Les résultats montrent un effet du degré d'informativité des lettres initiales dans la programmation de la saccade dans le mot. La durée de l'exploration oculaire dans le mot est affectée par la position de l'information pertinente dans le mot. Cet effet est plus important sur les mots longs pour lesquels la durée de l'exploration oculaire dans le mot dépend de l'information dérivée des lettres initiales. L'ensemble des ces données suggère que la distribution de l'information dans le mot modifie le mode d'exploration de l'œil dans un mot.
Mots-clés : lecture, informativité, début de mot, fin de mots.
Summary : The effect of lexical constraints on visual exploration of words.
An experiment is reported examining the way in which 5- and 7-letter words, identifiable by information at their beginning or end, are inspected. Eye movements were recorded when reading isolated words displayed first in the parafovea. In order to test the weight of initial and ending letters, the relative intensity of beginning letters was manipulated by keeping their sum constant. Three relative-intensity conditions were used; the luminance of the initial letters relative to that of the whole-word configuration was either 80 %, 20% or 50 % (isoluminance). Two findings are reported : 1/ the informativeness of initial letters influences the landing position in word, 2/ the gaze duration is affected by the position of pertinent information within words. For long words, redundant beginning and informative ending words received a longer gaze (and the probability of refixating the word was higher) than informative-beginning and redundant-ending words. We conclude that the distribution of information within words influences the way in which words are read.
Key words : reading, informativeness, word-beginning, word-ending.
36 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.