Effet des connecteurs sur le rappel de textes par des enfants de 8 et 10 ans bons et mauvais lecteurs et des adultes - article ; n°4 ; vol.93, pg 507-525

L'année psychologique - Année 1993 - Volume 93 - Numéro 4 - Pages 507-525
Summary : Effect of connectives on the recall of texts by good and poor reader children aged from 8 to 10 and adults.
Connectives are theoretically thought of as instructions given by the writer to the reader in order to process the semantic relations between sentences or packs of sentences. So, connectives should facilitate the comprehension and recall of the text to be read. The objective of the research is to consider the relevance of such a claim. Children of 8 to 10 years who were good or poor readers, and competent adults read four texts with or without connectives. The results show that there is no difference between thr written free recalls of these two versions, except, as expected but mar-ginaly so, by good readers of age 10. However, clear differences exist according to age and reading level in the picking out-process and relational inferring of connectives as reflected by connectives present in recalls.
Key-words : connectives, relational inferring, text recall.
Résumé
Les connecteurs sont définis en théorie comme des instructions données par le rédacteur au lecteur pour traiter les relations sémantiques entre les phrases ou paquets de phrases. Les connecteurs devraient donc faciliter la compréhension et le rappel des textes. L'objectif de cette recherche est d'examiner la pertinence de cette position. Des enfants de 8 et 10 ans, bons et mauvais lecteurs, et des adultes compétents lisent quatre textes avec ou sans connecteurs. Les résultats montrent qu'il n'y a pas de différence entre les rappels libres écrits de ces deux versions, si ce n'est, comme prévu mais marginalement, chez les bons lecteurs de 10 ans. Cependant, il existe des différences sensibles selon l'âge et le niveau de lecture dans le repérage-traitement des connecteurs et leur inférence relationnelle, tels qu'ils sont réfléchis par la présence de connecteurs dans les rappels.
Mots clés : connecteurs, inférence relationnelle, rappels de textes.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.