Développement de la compréhension des phrases conditionnelles - article ; n°1 ; vol.80, pg 65-79

L'année psychologique - Année 1980 - Volume 80 - Numéro 1 - Pages 65-79
Summary
The present work studied the evolution of the understanding of the subordinate conjunction « si » (if) in relation with the understanding of the modal notions of certainty and uncertainty, decidibility and undecidibility. Children between S and 11 years of age were confronted with a situation containing an unknown. The experimenter conversed with the subject about this situation, thereby allowing a study of both comprehension and production of conditional expressions. Results showed that complete mastery of the conditional « si » (if) involves the following 3-stage-evolution :
1. For 5-7 year-old children, « si » is simply the mark of a connection between two statements.
2. Between 7 and 9, « si » marks uncertainty. This uncertainty covers the whole sentence, thereby making any deduction impossible.
3. From 10 or 11 years of age onward, « si » has the double function of a) marking the fact that only one of a set of possibilities is taken into account and b) rendering the statement mentioned in the main clause a consequence whose truth value depends on that of the hypothesis.
Résumé
L'objet de ce travail est d'étudier révolution de la compréhension par les enfants de phrases introduites par si en relation avec la compréhension de notions modales telles que la certitude et l'incertitude, la décidabilité et l'indécidabilité. L'expérience menée sur des enfants âgés de 5 à 11 ans confronte ceux-ci avec une situation dans laquelle il y a une inconnue. L'expérimentateur dialogue avec eux au sujet de cette situation, ce qui permet une étude en compréhension et en production. Il apparaît que la pleine compréhension du si conditionnel est le résultat d'une évolution qui compte 3 phases principales :
1. Pour l'enfant âgé de 5 à 7 ans, si est la marque d'une simple liaison à effectuer entre deux énoncés.
2. Entre 7 et 9 ans, il devient la marque d'une incertitude et celle-ci s'étend sur l'ensemble de la phrase, rendant toute déduction impossible. 3. A partir de 10-11 ans, il est compris comme la marque de la prise en considération d'une éventualité dans un ensemble de possibles, et en même temps il fait de l'énoncé que constitue la principale une conséquence dont la valeur de vérité demeure sous la dépendance de la valeur de vérité de l'hypothèse.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.