DESAPPRENDRE POUR APPRENDRE, un préalable à l’innovation

Bernadette LECERF THOMAS DESAPPRENDRE POUR APPRENDRE, une compétence clé pour l’innovation « Le changement est à la fois un processus de désapprentissage et d’apprentissage ». Cet axiome de l’approche systémique, fruit de l’observation des réticences humaines à transformer leurs pratiques et à remettre en cause leurs croyances, gagne en clarté quand on en connaît les fondements. Qu’est ce qui fait que pour apprendre quelque chose de nouveau, il faille désapprendre l’ancien ? Comment fonctionne ce processus ? Neurosciences et désapprentissage Pour accepter une innovation, un être humain doit faire siens, un nouveau comportement, une nouvelle vision du monde, un changement de paradigme. Savoir désapprendre les pratiques anciennes afin de pouvoir en créer de nouvelles est une compétence humaine essentielle à l’évolution. Je vais rapporter des travaux de deux neuroscientifiques qui se sont penchés sur ces mécanismes neurologiques. Le premier Olivier Houdé, professeur à l’université Paris Descartes, membre senior de l’institut universitaire de France, s’est intéressé aux processus mentaux de l’apprentissage. Le second Elkhonon Goldberg, neuropsychologue à l’université de New York a observé les particularités du fonctionnement cérébral des personnes créatives en situation de résolution de problèmes. Des stratégies cognitives en compétition Olivier Houdé travaille sur les apprentissages de l’enfant et son évolution cognitive. Il a constaté que lors de ...