Cours 4ème année AES

Les Cahiers du Lasmas – n° 01-1 LES LOGIQUES D'ACCES A LA FORMATION CONTINUE ET LEURS CONSEQUENCES PROFESSIONNELLES Pierre Béret Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail- CNRS Aix en Provence - France Je vais d'abord rapidement me présenter, car notamment à travers le concept de "mobile". Mon évidemment, mes remarques ne sont intérêt pour cette approche s'explique aisément : indépendantes ni de mon diplôme, ni de mon dans mes travaux, j'ai aussi essayé de combiner parcours professionnel antérieur, ni de mes ressources / projets et effets professionnels, et je projets, comme on vient de nous l'expliquer avec suis donc parfaitement bien placé pour goûter la une grande clarté. Je suis un économiste, et j'ai qualité du travail qui nous est proposé. travaillé, entre autres, sur la formation continue à l'initiative de l'employeur. Par ailleurs, je me suis La pertinence même de ce travail explique aussi la aussi beaucoup intéressé aux projets manière dont est organisé l'exposé. Il se trouve professionnels des jeunes pour leur orientation que j'ai une conception du projet (du mobile pour dans le système scolaire ou pour leur insertion reprendre la terminologie de F. Pottier et M. professionnelle. La théorie qui nous est présentée Correia) qui est différente de la leur. A partir de là, se trouve donc, ici aussi, largement validée : ces je voudrais suggérer des pistes possibles pour deux caractéristiques rendent parfaitement compte ...