Corrélations entre l'activité d exploration et la rapidité d'apprentissage chez le rat blanc - article ; n°2 ; vol.67, pg 361-375

L'année psychologique - Année 1967 - Volume 67 - Numéro 2 - Pages 361-375
The relationship between speed of learning and spontaneous activity level has been studied in the white rat. A varieiy of instrumental conditionning tests and both food and nocioceptive reinforcement were employed. The magnitude and direction of the correlations that were observed depended on the complexity of the task being learned, on the reliability of the measures being taken, and on the type of measure used to evaluate the level of spontaneous activity. Thus, when using a simple conditioning situation, the measures were positively correlated, whereas they were negatively correlated when using a more complex task. This result suggests that at least two independent or antagonistic factors are involved in the learning process, and that their relative importance is dependent upon the difficulty of the task being learned.
Les corrélations entre la rapidité avec laquelle s'établit un apprentissage et le niveau d'activité spontanée ont été étudiées chez le Rat blanc, à l'aide de différents tests de conditionnement instrumental, à renforcement alimentaire ou nociceptif. L'importance et le signe de ces corrélations dépendent largement de la complexité de la tâche à apprendre, de la fidélité des mesures corrélées, de la nature du test d'activité spontanée utilisé. Ainsi ces corrélations, positives dans le cas d'apprentissages simples, sont négatives dans le cas d'apprentissages complexes. Ce résultat suggère l'intervention dans les processus d'apprentissage d'au moins deux facteurs indépendants ou antagonistes dont l'importance relative dépendrait de la difficulté de la tâche à apprendre.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.