Compréhension d'un texte et liaisons entre les mots - article ; n°2 ; vol.61, pg 377-395

L'année psychologique - Année 1961 - Volume 61 - Numéro 2 - Pages 377-395
Summary
We have studied how the original order of words in a text can be reconstructed from an arrangement of these words in a different order. We have investigated hocv far the grouping of these same words by twos or threes can modify the difficulty of reconstruction.
The successful reconstruction of the text is the criterion of the comprehension of significant relations between the words and thus of the comprehension of the ideas in the original text.
We have studied how the linguistic tools, grammatical rules and verbal habits, intervene in the reconstruction of the text. The texts were presented as telegrams : a form with Utile redundancy. The subjects had to reconstruct the telegrams by manipulating words or groups of words written on small cards.
The more the text was broken up, the more difficult ii was. The understanding of the significant relations between words was always superior to the accuracy of the relations established between them in the reconstruction of telegrams fan expanded rewording of the telegrams sup-ported this). We have established the role of the constraint imposed by the customary verbal associations and that of the uncertainty created by equivalence of the role which several words can play in relation to one other word when the syntax does not completely determine the choice.
Résumé
Nous avons étudié comment l'ensemble des mots d'un texte préalablement mis en désordre, peut être reconstitué conformément à son ordre original. Nous avons recherché dans quelle mesure le groupement de ces mêmes mots par deux ou par trois peut modifier la difficulté de reconstitution.
La reconstitution du texte est le critère de la compréhension des relations significatives entre les mots et donc celui de la compréhension des idées du texte original.
Nous avons étudié comment les outils linguistiques, règles grammaticales et habitudes verbales interviennent dans la reconstitution des textes. Les textes étaient présentés sous une forme peu redondante, en télégrammes. Les sujets devaient reconstituer ceux-ci en manipulant les mots ou les groupes de mots écrits sur de petites fiches.
Plus le fractionnement des textes est grand plus grande est la difficulté. La compréhension des relations significatives entre les mots est toujours supérieure à l'exactitude des liaisons établies entre ceux-ci dans la reconstitution des télégrammes (une rédaction développée du télégramme en fait foi).
Nous avons constaté le rôle de la contrainte imposée par les associations verbales coutumières et celui de l'incertitude créée par l'équivalence du rôle que peuvent jouer plusieurs mots par rapport à un autre quand la syntaxe n'apporte pas un élément de décision dans le choix.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.