Complexité de codage et efficacité de l'activité mnémonique différée - article ; n°2 ; vol.71, pg 393-405

L'année psychologique - Année 1971 - Volume 71 - Numéro 2 - Pages 393-405
Summary
The subject recalled a string of 5 letters presented auditorially at the rate of 1 per 0,75 s, either after 1 s, with no interpolated task or after 3 s. or 9 s. during which mental arithmetic was undertaken.
The letter series could form words (S condition) or paralogs (NS condition).
Results show that after 1 s.-delay the 5 letters are recalled without errors, the transformations being unnecessary. For the 3 s. and 9 s. delays, there is a proportional informational loss and the organization of letters in words or paralogs occurs only when the coding rule is easy to effect ; coding time, when the rule is complex, is greater to the time the subject has before for the interpolated task.
Subjects choose mnemonic activities which minimize interference and forgetting.
Résumé
Après avoir entendu une série de cinq lettres (une par 0,75 s), le sujet doit les évoquer après 1 s de délai sans tâche interférente ou après 3 s ou 9 s de calcul mental.
Les séries de lettres à mémoriser peuvent former des mots S ou des paralogues NS, soit en liant les lettres selon leur énoncé, soit en inversant deux lettres de la série (codage à deux degrés de complexité).
Les résultats montrent que après le délai de 1 s les cinq lettres sont évoquées sans erreur par les sujets sans que les transformations soient nécessaires.
Pour les délais de 3 s et 9 s, il y a perte proportionnelle de l'information et l'organisation des lettres en mots ou en paralogues n'intervient que pour les mots lorsque la règle de codage est facile. En effet, le temps de codage, lorsque la règle est complexe, est supérieur au temps laissé au sujet avant la réalisation de la tâche interférente.
Les sujets choisissent les activités mnémoniques intermédiaires qui minimisent les interférences et donc l'oubli.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.