Comment étudier le coût et le déroulement de la rédaction de textes ? La méthode de la triple tâche : un bilan méthodologique - article ; n°3 ; vol.100, pg 465-502

L'année psychologique - Année 2000 - Volume 100 - Numéro 3 - Pages 465-502
Summary : How can the process and cost of writing texts be studied ? The triple task methodology
This methodological note has three goals. The first is to describe the various uses of the triple task paradigm (writing ; quick reactions, think aloud protocols) proposed by Kellogg (1986, 1987b) and Levy and Ransdell (1994, 1995). The dependent variables related to this paradigm are examined. The second aim is to evaluate the validity of the paradigm by measuring the task's reactivity and that of verbalisation. The third goal is to offer a short review of findings related to the use ofthe paradigm. We conclude by showing the efficacy of the triple-task paradigm for the investigation oftext writing.
Key words : writing, processes, cognitive effort, time processing, triple task.
Résumé
Trois objectifs sont poursuivis dans cette note méthodologique concernant une des méthodes d'étude de la rédaction de textes. Le premier objectif est de rendre compte des variantes d'utilisation du paradigme de la triple tâche (rédiger, réagir rapidement et verbaliser son activité mentale) mises au point par Kellogg (1987b) ainsi que Levy et Ransdell (1994, 1995). Cette méthode permet de statuer sur l'effort cognitif associé à chacun des processus rédactionnels (planifier, mettre en texte et réviser) en recueillant les temps de réaction associés à chacun de ces processus. Elle permet aussi d'étudier l'évolution de la mobilisation des processus rédactionnels tout au long de la lâche de production verbale écrite. Le deuxième objectif consiste à éprouver la validité de ce paradigme. A partir de recherches qui ont testé l'impact de la tâche de réaction rapide et de la verbalisation sur la tâche rédactionnelle, il est montré que l'adjonction de ce paradigme ne dénature pas la tâche de rédaction de texte. Le troisième objectif est défaire un rapide bilan des données expérimentales ainsi obtenues concernant les caractéristiques fonctionnelles de la rédaction, en soulignant les pistes de recherches ainsi ouvertes.
Mots clés : rédaction, processus, effort cognitif, mobilisation, paradigme de la triple tâche.
38 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.