Classe sociale, dimension de la famille et aptitude intellectuelle - article ; n°2 ; vol.70, pg 467-485

L'année psychologique - Année 1970 - Volume 70 - Numéro 2 - Pages 467-485
Summary
A representative sample of about 1500 Dutch speaking Belgian children has been tested with a factor test battery measuring the Verbal, Quantitative, Perceptual, and Spatial factors of intellectual ability (adapted version of the Thurstone's Primary Mental Abilities Test). An analysis of covariance of the data has revealed, among others, highly significant differences (p < 0.01) for all factors in function of the occupational-educational level of the father; but there is no general decrease of intelligence test scores in function of family size. A slight tendency in that direction is found for factors V and P, but the only significant difference found is for factor V between only children and the group of families with six children and more (p = 0.05). A different tendency is found for factors Q and S where the four-to-six children family group obtains the highest scores : this difference is significant on the 1 % level for factor S when comparing the four-to-six children family group either with only children or with the eight-or-more children family group. For the Q-factor the greatest difference is found between only children and the five-children family group : this difference in favor of the latter group attains only a doubtful level of significance (p = 0.06). Size of family is not negatively related to educational-occupational level in this population.
Résumé
Un échantillon représentatif d'environ 1 500 enfants belges d'expression néerlandaise a été testé au moyen d'une batterie de test factoriels mesurant, dans l'aptitude intellectuelle, les facteurs Verbal, Quantitatif, Perceptuel et Spatial (adaptation du Primary Mental Abilities Test de Thurstone). Une analyse de la covariance des résultats a révélé, entre autres choses, des différences hautement significatives (p < 0.01) pour tous les facteurs en fonction du niveau professionnel-éducationnel du père ; on ne remarque cependant aucune baisse générale des résultats des tests en fonction de la dimension de la famille. Une légère tendance en ce sens apparaît pour les facteurs V et P, mais la seule différence significative est observée, pour le facteur V, entre les enfants uniques et le groupe issu de familles à six enfants et plus (p = 0.05). Une tendance différente se manifeste pour les facteurs Q et S, où le résultat le plus élevé est obtenu par la catégorie de familles de quatre à six enfants : pour le facteur S, cette différence est significative au niveau de 1 % quand on compare la catégorie de familles de quatre à six enfants aux enfants uniques ou au groupe de familles de huit enfants et plus. En ce qui concerne le facteur Q, la différence la plus marquante est observée entre le groupe des enfants uniques et celui des familles à cinq enfants : l'ècart en faveur de ce dernier groupe n'atteint cependant qu'un niveau de signification douteux (p = 0.06). Dans la population étudiée, il n'existe aucune relation inversement proportionnelle entre la dimension de la famille et le niveau professionnel-éducationnel du père.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.