Bilan du débat relatif au programme Histoire et éducation à la citoyenneté du deuxième cycle de

Félix Bouvier Didactique des sciences humaines Département des sciences de l’éducation Université du Québec à Trois-Rivières BILAN DU DÉBAT RELATIF AU PROGRAMME HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ DU DEUXIÈME CYCLE DE L’ORDRE D’ENSEIGNEMENTSECONDAIRE QUI A EU COURS AU QUÉBEC EN 2006-2007 Commission de consultation sur les pratiques d’accommodement reliées aux différences culturelles Janvier 2008 Introduction au débat Le 27 avril 2006, une bombe éclate dans le monde de l’histoire au Québec et surtout, dans celui de son enseignement. Au cœur de l’affaire se trouve le programme presque complété d’histoire et éducation à la citoyenneté de secondaire III et de 1secondaire IV préparé par le MELS , c'est-à-dire le programme d’histoire du Québec-Canada devant être enseigné aux adolescents québécois de 14 à 16 ans à partir de septembre 2007. Ce jour-là, le journal Le Devoir, par l’entremise du journaliste Antoine 2Robitaille, dévoile au grand jour des grandes lignes du projet de programme . Cet article met en lumière la volonté de ceux qui ont préparé ce programme de mettre moins d’emphase sur des moments traditionnellement importants dans l’histoire du Canada français, puis du Québec afin de rendre la trame historique priorisée «"moins conflictuelle", "moins politique", et davantage "plurielle"», notamment en accordant une place plus importante [...] aux groupes non francophones». Se basant sur des propos recueillis auprès de l’historien – «très ...