Aspects socio-cognitifs du langage : quelques hypothèses - article ; n°1 ; vol.47, pg 55-84

Langage et société - Année 1989 - Volume 47 - Numéro 1 - Pages 55-84
Bautier Elisabeth - Sociocognitive aspects of language : a few hypotheses.
The analysis of the speech productions of youths with training difficulties intends to evince the different aspects of language functioning where can appear the social belonging of both speaker and speech (lexical and syntactic encoding, placing within interaction, discursive behaviours...). « Social inscribing » does not mean only what would be dealt with by a socio-linguistics type analysis. It also involves taking into account such elements as can correspond to certain cognitive working types when they underly language using in a given situation and the relationship to that last. Modes of cognitive funtioning and relationship to language are built up in the characteristics of socialization and social identity construction The first part deals with recent work in sociolinguistics and psycholinguistics that can justify our analysis hypotheses.
L'analyse de productions langagières de jeunes en difficultés d'apprentissage vise à mettre en évidence les différents aspects du fonctionnement du langage où est susceptible de se manifester l'inscription sociale du locuteur et de son discours (codage lexical et syntaxique, positionnement dans l'interaction, conduites discursives...). Par « inscription sociale », on n'entend pas seulement ce qui relève d'une analyse de type sociolinguistique. Il s'agit aussi de prendre en considération les éléments qui peuvent correspondre à certains modes de fonctionnement cognitif tels qu'ils sous-tendent l'utilisation du langage dans une situation donnée et le rapport à celui-ci. Modes de fonctionnement cognitif et rapport au langage s'élaborent dans les caractéristiques de socialisation et de construction de l'identité sociale.Une première partie est consacrée à un exposé des développements récents de travaux psycholinguistiques et sociolinguistiques pouvant étayer les hypothèses d'analyse.
30 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.