Arithmétique cognitive : processus, développement et différences individuelles - article ; n°3 ; vol.91, pg 419-438

L'année psychologique - Année 1991 - Volume 91 - Numéro 3 - Pages 419-438
Résumé
Les deux dernières décennies ont vu l'élaboration de nombreux modèles relatifs à l'arithmétique cognitive. L'objectif de cet article est de présenter ces modèles et les principaux travaux empiriques relatifs à chacun d'eux. De plus, on examine en quoi les approches développementale et différentielle permettent une meilleure évaluation de leur validité (Underwood, 1975). L'approche critique adoptée permet de comprendre dans quelle mesure on retrouve dans l'arithmétique cognitive des processus cognitifs décrits dans d'autres domaines.
Mots clefs : arithmétique cognitive, modèles, stratégies, différences individuelles.
Summary : Cognitive arithmetic : Processes development and individual differences.
Over recent years research on mental arithmetic has yielded many models. The purpose of the present paper is to give an overview of the main models of cognitive arithmetic and their respective empirical arguments. Besides, following Underwood (1975), developmental and differential investigations are viewed as further arguments for judging these models. The critical approach adopted here enables us to understand how general cognitive processes observed in other domains are also operational in mental arithmetic.
Key-words : cognitive arithmetic, models, strategies, individual differences.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.