Apprentissage et mémoire à long terme de phrases : le rôle de la cohésion sémantique des éléments - article ; n°1 ; vol.77, pg 41-62

L'année psychologique - Année 1977 - Volume 77 - Numéro 1 - Pages 41-62
Résumé
Les sujets apprennent une liste de six phrases et font une épreuve de rappel après un délai de deux semaines. Les phrases comportent cinq éléments : sujet (NS), verbe (V), objet (NO), adjectif (A), complément de nom (NN). On fait varier la cohésion sémantique : forte (+) ou faible (—), du groupe nucléaire (GN) constitué des trois éléments (NS V NO) et du groupe adjoint (GA) constitué des trois éléments (NO A NN) de chaque phrase. L'expérience est réalisée avec quatre groupes de sujets, chaque groupe apprenant une liste de phrases différente : I (GN+ GA+) ; II (GN+ GA—) ; III (GN— GA + ) ; IV (GN— GA—). Les résultats de l'épreuve de mémoire confirment les hypothèses :
— L'élément nucléaire NO est mieux rappelé que A et NN, mais cette rétention différentielle dépend de la cohésion sémantique du groupe (NO A NN) : on n'observe qu'un faible écart dans le groupe I et un écart nul en GIII.
— Lorsqu'une cohésion sémantique forte affecte les éléments nucléaires, les facteurs syntaxique et sémantique composent leurs effets ; lorsqu'une cohésion sémantique forte affecte les éléments du groupe adjoint et que les facteurs syntaxique et sémantique entrent en conflit, l'influence du second est dominante. Les résultats montrent clairement que le sujet reconstruit la phrase à partir d'un groupe d'éléments clés, constitué non pas nécessairement par la structure SVO de la phrase mais par la structure sémantique caractérisée par un haut niveau de stabilité et de spécificité dans le système sémantique du sujet.
Summary
The purpose of this experiment was to study the influence of semantic cohesion on the learning and the long-term memorization of a series of six sentences (after a two-week delay). Each sentence had five elements : Subject (NS), Verb (V), Obfect (NO), Adfective (A), Noun complement (NN). The semantic cohesion of the nuclear group (NG) formed by the three elements (NS V NO) and of the adjunct group (A G) formed by the three elements (NO A NN) may be high or low. Thus, the experiment includes four groups of subfects : I (NG + AG+), II (NG + AG—), III (NG— AG+), IV (NG— AG—).
The results are the following :
— The nuclear element NO is better recalled than the modifiers A and NN, but the differences are dependent on the semantic cohesion of the group (NO A NN) ; this difference is quite low in G I and it is zero in G III.
— When there is high semantic cohesion of the nuclear elements, the effects of syntactic and semantic factors are cumulated ; when high semantic cohesion involves the elements of the adjunct group, semantic factors have greater influence than the syntactic factors.
The results show that subjects select some key-words in order to build a key structure which will allow reconstruction of the sentence in long-term memory. This key structure is chosen according to its degree of stability and specificity in the subject's semantic system.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.