APPRENDRE, OUI…MAIS COMMENT de Philippe MEIRIEU

UN LIVRE APPRENDRE, OUI…MAIS COMMENT de Philippe MEIRIEU Ce livre s’inscrit dans le courant de recherches méthodologiques qui apparaît au début des années 80. Après une longue centration sur la relation pédagogique qui s’intéressait à l’apprentissage en cherchant à clarifier la relation enseignant-enseigné qui existait dans la classe (D.Hameline, F.Imber, M.Postic…) et le courant didactique qui s’interrogeait lui-aussi sur l’apprentissage, mais en postulant avant tout que la spécificité d’un contenu détermine la spécificité d’un apprentissage et portant alors une réflexion approfondie sur les contenus à enseigner (Astolfi, M. Develay, Halté…), ces recherches se centrent sur l’enseignement. Comment s’y prendre pour que l’élève soit de plus en plus un apprenant ? Ainsi dans ce livre, Philippe Meirieu s’intéresse de manière approfondie à l’acte d’apprentissage. Il en montre les représentations trompeuses (non, l’élève n’est pas un réceptacle passif de savoirs), dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d’établir quelques repères à partir desquels les enseignants pourront élaborer, réguler et évaluer leur action. S’il s’interroge sur l’apprentissage lui-même, il s’intéresse particulièrement à celui qui apprend. Ainsi s’interrogeant sur la motivation des élèves (en définitive, ce ne peut être que l’élève qui décide d’apprendre), il aborde cette ...