2ème cycle-Comment conserver un glaçon 2

ÖComment empêcher mon glaçon de fondre ? Comment empêcher mon glaçon de fondre ? 1. Résumé . ésé En bref, après plusieurs manipulations, les enfants seront amenés à reconnaître que certains matériaux sont des conducteurs et d'autres des isolants thermiques. 2. Modalités . lités Titre : Comment peut-on conserver un glaçon le plus longtemps possible? Thème : Isolants/conducteurs thermiques e eCycle visé : 2 cycle, ou début de 3 cycle. Durée : Activité fonctionnelle : 45 minutes Situation-problème : environ 30 minutes au début, puis 30 minutes 1 heure ou 2 plus tard. Activité de structuration : 45 minutes à 1heure Organisation de la classe : la majorité des activités se réalisent en équipes de 3, 4 ou 5, où l'enseignant circule parmi les groupes et guide les élèves. Les retours quant à eux se font en grand groupe. 1Auteurs : Geneviève Delorme et Marjolaine Sioui, inspiré de Marcel Thouin Matériel : Activité fonctionnelle A et activité de structuration B : - papier d'aluminium - verre de polystyrène avec couvercle - verre ou récipient en ou copeaux de polystyrène plastique avec couvercle - papier ciré - sciure ou copeaux de bois - papier blanc - papier mouchoir - ouate - paille de papier - essuie-tout - coton -papier journal - verre en verre - pellicule transparente ("Saran - glaçons (au moins 3 ou 4 Wrap") par équipes) 1 THOUIN, Marcel (1999). Problème de ...