"On n'a jamais fini d'apprendre à lire/écrire : Des pistes ...

Conseil de l’Education et de la Formation
Communauté
française de
Belgique
«On n’a jamais fini d’apprendre à lire/écrire :
Des pistes pour agir»
AVIS N°73
(Prolongement de l’Avis n° 57 du C.E.F.)
CONSEIL DU 22 SEPTEMBRE 2000
Avertissement
Ce document s’efforce de tenir compte des rectifications orthographiques proposées
par le Conseil Supérieur de la Langue Française.CEF – AVIS N°73 – 22 SEPTEMBRE 2000
Préliminaire
Ce document a été conçu dans le prolongement de l’Avis n°57 du C.E.F.
Il se veut, pour répondre à la demande des membres du Conseil, un outil pratique présentant
des pistes concrètes destinées aux enseignants dans leur classe.
Le C.E.F. ne veut pas porter atteinte à la liberté pédagogique des réseaux et des
enseignants : aussi ne prend-il pas attitude par rapport aux méthodes d’apprentissage initial
de la lecture, telles qu’abordées dans le chapitre 2 de l’Avis susmentionné (à partir de la
page 47).
Comme le dit l'Avis n°57, "il faut donc bien penser l'apprentissage de la lecture en dehors de
la dichotomie traditionnelle "son/sens" mais plutôt conjuguer ces deux facettes".
2CEF – AVIS N°73 – 22 SEPTEMBRE 2000
Sommaire
Introduction : Quelles sont les actions principales et spécifiques préconisées p.04
pour améliorer l’apprentissage de la lecture-écriture ?
1. Prendre conscience que la relation à l’écrit se construit avant l’école p.07
maternelle et en tenir compte dans les activités organisées
2. Susciter le gout de lire et d’écrire p.09
3. Faire du ...