résumé étude finale-1.ai

Féderation Algérienne des Personnes Handicapées Depuis de nombreuses années la FAHM constate à travers sa cellule d’accueil les difficultés d’accès à la scolarisation de centaines d’enfants handicapés moteurs (enfants atteints de myopathie, infirme moteur d’origine cérébrale….) .ces enfants auraient pu poursuivre une scolarité dans une école ordinaire si ces écoles avaient été préparées à les accueillir. Pour ceux qui ont réussi à s’insérer au même titre que les autres enfants valides, leur scolarisation n’a abouti qu’à une intégration au fond de classe et dont l’issue après deux ou trois années de marginalisation au sein même de sa classe a conduit à l’exclusion de l’enfant : « il est intelligent, il suit les cours mais il ne peut pas écrire. Il lui faut un établissement spécialisé pour handicapé ». Ainsi beaucoup d’enfants handicapés vivront reclus au domicile de leurs parents et végéteront durant des années privées de tous leurs droits fondamentaux.Comment bousculer cette situation ? Quelles sont les entraves qui les empêchent de poursuivre une scolarité au même titre que tous les enfants de leur âge Cette modeste étude financé dans le cadre du projet « Enfance et droits » va s’atteler à’identifier ces entraves, agir sur quatre d’entre elle pour les huit enfants objets de l’étude et dégager quelques pistes de réflexion qui seront à exploiter lors d’une étude plus large. L’accompagnement à la scolarisation est un processus à construire en Algérie :Au ...