(apprendre à porter secours)

« APPRENDRE A PORTER SECOURS »une idée de l’éducation à la santéune compétence transversale• ce n’est pas une nouvelle discipline• intégration au programme• construction par l’enseignant – situation à un problème, adapté:• à l’âge• à ses possibilités physiques• à son degré d’autonomisationles compétences viséescycle 1identifier un identifier une situationrisque situation entraînant uneanormale réactionrester en mettre en chercher unsécurité sécurité adulteappel telpremier item• se protéger– chercher dans l’environnement avec l ’enfant les éléments dangereux (eau, éboulement, fil électrique ...)• action en fonction• protection des autres personnesdeuxième item• mise en sécurité (déjà développé)troisième item• se rapprocher d’un adulte (importance du maître comme interlocuteur référent ne doit pas se mettre en situation de danger )• maîtrise de l’appel• identification des chiffres nécessaires pour former un appel d’urgence (15, 18, 17)• comment se déroule l’appel ?troisième item (suite)• tenter de dédramatiser la situation• que faut-il dire ? (parole calme)– nom– lieu (pratique sur des cartes voire sur le terrain pour identifier les lieux de vie, les similitudes entre des lieux similaires )– motif de l ’appelEt après le cycle 1, le cycle 2!reprise du cycle 1 initiation au geste qui sauve approfondissement des plaies, brûlures… connaissances et action sur un traumatisé description plus détaillée appliquer les conseils de ...