Les manuels scolaires dans l'État grec, 1834-1937 - article ; n°1 ; vol.58, pg 9-26

Histoire de l'éducation - Année 1993 - Volume 58 - Numéro 1 - Pages 9-26
Der Beitrag skizziert die häufig wechselnde Haltung der griechischen Zentralmacht zur Schulbuchfrage zwischen 1834 und 1937. Im 19. Jahrhundert schwankt diese zwischen rigoroser staatlicher Kontrolle und völliger Produktions- und Vertriebsfreiheit fur Schulbücher. Allmählich nähern sich dabei die gesetzgeberischen Verordnungen den tatsächlichen Verhältnissen an, so daß nach 1880 - unter stärkerer staatlicher Kontrolle - ein relativ kohärentes System begründet werden kann. Im 20. Jahrhundert bestimmen Sprachenfrage und Schulreform mit ihren jeweiligen politischen und ideologischen Implikationen die Auseinandersetzungen zur Schulbuchfrage und zur Entwicklung der Gesetzgebung in diesem Bereich. Konflikte zwischen dem konservativen Lager und den Verfechtem einer liberale Neuerungen aufgeschlossenen Politik bestimmen nun das Bild.
The authors study the successive behaviour of the Greek central power towards the question of schoolbooks from 1834 to 1937. In the XIXth century, the authorities wavered between a strict control system and freedom for the publication and circulation of schoolbooks. Step by step, the disparity between the enforcement of the law and the real situation is dwindling and - after 1880 - under the more efficient control of the state, a fairly rational system is introduced. In the XXth century, the argument about the schoolbooks and the evolution of their statute law is determined by the linguistic question and the reform of education - with its political and ideological implications. That period shows conflicts which oppose the supporters of a modernizing liberal policy and the defenders of a conservative policy.
Les auteurs étudient les attitudes successives du pouvoir central grec vis-à- vis de la question des manuels scolaires de 1834 à 1937. Au XIXe siècle, les autorités oscillent entre un contrôle central rigoureux et la liberté de production et de diffusion des manuels. Graduellement l'écart entre ce que la loi ordonne et la situation réelle diminue et après 1880 - sous le contrôle plus efficace de l'État - s'instaure un système relativement cohérent Au XXe siècle, ce sont la question linguistique et la réforme de l'éducation qui déterminent avec leurs implications politiques et idéologiques, les débats sur les manuels scolaires et l'évolution de leur législation. Cette période est marquée par les conflits qui opposent les tenants d'une politique libérale modernisatrice et les défenseurs d'une politique conservatrice.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.