La statistique dans le monde : État de la question et pistes ...

Résumés des 3 interventions en table ronde et des
9 communications présentées dans le cadre du projet spécial
La statistique dans le monde : État de la question et pistes de travail

Table ronde

Enseignement de la statistique dans le monde : État de la question et pistes de travail

A-
Jean-Claude Girard
IUFM de Lyon, FRANCE

Enseignement de la statistique en France

À l’époque du dernier colloque EMF (Tozeur, décembre 2003), le nouveau programme des lycées
de refrançais, c’est-à-dire des trois dernières années avant l’université (classes de 2 , 1 et terminale),
finissait de se mettre en place. Il contenait quelques innovations. La « statistique » faisait son apparition
en seconde et utilisait de façon intensive la simulation. En première, une loi de probabilité était définie
comme la modélisation d’une situation aléatoire et en terminale apparaissaient, pour la première fois au
lycée, le « test d’adéquation d’une distribution observée à une loi équirépartie » et les lois de
probabilités continues.
Des voix s’élevaient pour prédire des difficultés d’ordre didactique liées à la nature de la simulation et
de la modélisation ainsi que pour noter la difficulté de certaines des nouvelles notions étudiées, mais
l’urgence était d’achever la mise en place du nouveau programme.
On se propose, dans cette table ronde, de faire le point sur les différents travaux qui ont vu jour en
France depuis cette époque. Certains d’entre eux proposent une ...