la progression des apprentissages de la sixième à la terminale

Progression des apprentissages
documentaires de la sixième à la
terminale :
Portefeuille de compétences à acquérir





Groupe Académique des Professeurs
Documentalistes

Année scolaire 2004-2005




Dans le cadre de la réflexion menée par l’Inspection Générale sur la politique documentaire
qui a conduit à l’élaboration du rapport de Jean-Louis Durpaire, IGEN, intitulé : « Les
politiques documentaires des établissements scolaires », la question de la formation des
élèves à la recherche documentaire s’est posée avec une acuité certaine. Nous avons voulu
apporter, au niveau académique, notre contribution à cette réflexion en situant cette formation
dans le champ plus général des apprentissages.
Si l’examen des programmes disciplinaires montre l’implication de toutes les disciplines dans
la formation à la recherche documentaire, il nous a paru important de pointer les différentes
compétences qu’un élève doit apprendre à maîtriser tout au long de sa scolarité pour acquérir
une autonomie dans la recherche documentaire et, de là, dans l’accès à l’information. Il s’agit
d’un enjeu important dans la formation du citoyen : maîtriser l’accès à l’information pour
pouvoir l’aborder avec la distanciation nécessaire à un regard critique.
Nous avons choisi de décliner les étapes de la recherche documentaire en compétences que
l’élève doit acquérir. Il ne s’agit pas d’un programme de formation, ni même d’un référentiel
de compétences, ...