Étude d'accidentologie

Rencontre nationale des classes de villeParis, le 30 mai 2001“ Apprendre de la ville :à l’intersection de l’espace et du temps ”Philippe MeirieuQue peut faire l’école avec la ville ? Apprendre “ de ” la ville, ce n’estpas tout à fait la même chose qu’ “ apprendre la ville ” ou “ apprendre dans laville ”. Il faut “ apprendre la ville ” pour vivre dans la ville : apprendre sonnom, son plan, les fonctions des différents endroits à fréquenter. Il faut aussi“ apprendre dans la ville ”, au même titre qu’à l’école, au musée, ainsi quedans tous les équipements collectifs. Mais on peut également “ apprendre de laville ” : car un sujet ne grandit qu’en s’inscrivant à la fois dans l’espace et letemps. Et la ville, parce qu’elle est, par excellence, articulation de l’espace etdu temps, permet à l’enfant de se construire, de se découvrir lui-même présentdans l’espace et dans le temps, de devenir “ sujet ” dans l’espace et dans letemps. Apprendre “ de ” la ville ne serait-ce pas, ainsi, apprendre, par la ville,la vie ?Le petit d’homme découvre le monde dans lequel il arrive en franchissantprogressivement une série de cercles concentriques : cercles dans l’espace et1cercles dans le temps qu’il apprend à arpenter petit à petit, se réfugiant au centredès que l’inconnu lui fait trop peur et s’aventurant au-delà, vers de nouveauxhorizons, parfois doucement, pas à pas, parfois de manière plus fulgurante, endes explorations brusques, quand le courage lui vient ou que ...