Apprendre et enseigner avec efficience à l'école

Publié dans Cahiers de Psychologie 35, 25-47, 1999 1
qui doit être utilisé pour toute référence à ce travail
Apprendre et enseigner avec efficience à l’école
Approches psychosociales des possibilités et des limites de l’apprentissage en situation 1scolaire classique

Anne-Nelly Perret-Clermont

Introduction

Est-il vraiment possible de tout enseigner à l’école? Examinons, dans une perspective
psychosociale, si le cadre scolaire est vraiment compatible (et alors à quelles conditions)
avec la transmission de certains savoirs et savoir-faire, et quelles sont les éventuelles
alternatives envisageables notamment dans la formation professionnelle. Par situation
scolaire, par école, j'entends ici la manière classique de concevoir l’école et
l’enseignement selon les modalités les plus répandues actuellement (et non pas des formes
pionnières, marginales ou originales, qui devraient être examinées en tant que telles, mais
sont hors du présent propos).
Que peut-on transmettre dans le cadre scolaire ? Cette question je vais la traiter comme
psychologue, avec une certaine admiration pour cette fabuleuse capacité de l’être humain
d’apprendre et de pouvoir ainsi s’approprier non seulement la mémoire de sa propre
expérience, mais aussi le bagage culturel de son entourage, de ses interlocuteurs ;
admiration également pour cette faculté offerte par le psychisme de non seulement
apprendre, mais aussi d’enrichir, par de nouvelles créations, les ressources de l’humanité. ...