Apprendre à lire le mouvement : expérimentation d'un instrument

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Apprendre à li re le mouvement : expérimentation d’un instrument d e fo rmation
Jean Paul Gérard * & Daniel Bouth ier **
*IUFM de la R éunion - ** IUF M de Bo rdeaux
Résumé
L’objet de la p résente étude est de montrer la pertinence d’un instrument d e forma tion à la
lecture du mouvement utilisant les nouvelles technologies de l’information et de la
communication. A partir des résultats d’une étude biomécanique qui a permis de définir 6
niveaux d’habileté en course de vitesse chez les enfants d’âge scolaire ( 2, 11 ans) et
une modélisation du développement par l’intermédiaire d’une « poulaine ». Un instrument
a été conçu et testé sur des stagiaires professeur d’école. L’analyse des résultats a
permis de remettre en cause l’utilisation de la poulaine comme modélisation de l’évolution
de la foulée de course et de dresser les pistes pour modifier la première version de
l’instrument à former à la lecture du mo uvement.
Au cours d’u ne leçon d’éd ucation physique, les informations que l’en seignant doit traiter
sont considérables, en nombre et en importance : matériel, sécurité, dynamique
motivationnelle de la classe, organisation des groupes de travail, quantité d’activité des
enfants, niveau d’habileté des élèves dans la pratique proposée, adéquation entre le
niveau de la tâche et les niveaux des élèves, problèmes moteurs cognitifs, perceptifs,
affectifs et socio-r elationnels que les élèves rencontrent lorsqu’ils sont confrontés à cette
tâche d’a pprentissage… Sans ...