Apprendre à lire dans une langue seconde : recherche ...

Apprendre à lire dans une langue seconde : recherche,
implications et recommandations pour les services

ESTHER GEVA, Ph. D.

University of Toronto, CANADA

(Publication sur Internet le 27 janvier 2009)

Thème
Deuxième langue

Introduction et sujet
Dans les pays d’immigration, comme le Canada, qui promeuvent le multiculturalisme et
le bilinguisme, il est important que les éducateurs, les intervenants en santé mentale et les
décideurs politiques prennent en considération le développement normal et problématique
du langage et de la littératie. Surtout chez les jeunes enfants qui développent leurs
habiletés en lecture dans un environnement de langue seconde (L2). Les études sur le
développement de la littératie dans une L2, sur lesquelles se base cette vue d’ensemble,
ont été effectuées dans différents contextes: a) apprendre à parler et à lire dans le langage
sociétal, ce qui diverge très souvent de la langue parlée à la maison, comme c’est le cas
pour les enfants dont l’anglais est la deuxième langue (EDL); b) la situation propre aux
enfants qui suivent les programmes du patrimoine en plus de fréquenter l’école dans la
langue de la société (anglais ou français au Canada); ou c) les programmes qui
promeuvent la bi-littératie, comme c’est le cas pour l’immersion en français ou pour
diverses écoles de jour bilingues. Cet article est un concentré des découvertes clés et des
implications pratiques et politiques tirées de cette recherche. Cette ...