Apprendre à lire

DOSSIER | XYZep | Numéro 30 | Mars 2008
Apprendre à lire :
débats et acquis de la recherche
En décembre 2007, le service formation de l’INRP a organisé trois journées sur les méthodes de lecture et les difficultés
d’apprentissage : en dressant un état des lieux des savoirs et débats sur le sujet, il s’agissait de s’interroger sur les échanges entre
recherche, médiatisation et formation. Dans ce dossier vous trouverez les textes ou des résumés de quelques-unes des
interventions (L. Rieben, M. Fayol, C. Dorison, S. Cèbe).
Pour retrouver l’ensemble des débats rendez-vous sur :
Trente ans de recherches
Laurence Rieben
Trois décennies : c’est le temps qui s’est écoulé trent, au contraire, que l’identification des
depuis le moment où j’ai été nommée mots est extrêmement importante, y compris
professeur à l’université de Genève, poste chez les bons lecteurs qui fixent quasiment
4complété par la codirection d’une école, La tous les mots. Autre donnée des recherches :
Laurence Rieben, psychologue, maison des petits, qui était rattachée à la l’importance de la conscience phonologique.
professeur honoraire de sciences faculté de psychologie et des sciences de Dès les années quatre-vingt, beaucoup de tra-
de l’éducation (université de
l’éducation. À cette époque, pour apprendre vaux établissent que la conscience phonolo- Genève), a notamment travaillé
à lire à leurs élèves, les enseignants genevois gique est positivement ...