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2
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Français
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Documents
Description
Apprendre à enseigner : Communication Pédagogique (APE-CP)
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Module du parcours DISE - Niveaux 2 & 3
Durée: 14h
Responsable : Alain Finkel, LSV, tél. : 01 47 40 75 69, email:finkel@lsv.ens-cachan.fr
Dates et heures : les mercredi 10 et vendredi 19 novembre 2010, 9h30-13h et14h-17h30
Salles : xxxxxxxx
Intervenants : Alain Finkel
Objectif :
Le cours « communication pédagogique » propose des connaissances générales sur la communication
factuelle et des techniques spécifiques de questionnement pédagogique. On montrera l’importance de
la manière de poser des questions et d’écouter les réponses lorsqu’on discute (en général brièvement)
avec un petit groupe d’étudiants autour d’une notion de la discipline enseignée. Le questionnement
pédagogique repose sur un ensemble de grilles (issues de l’analyse cognitive) qui permettent de poser
des questions à l’étudiant en vue d’élaborer une description fine de ses stratégies d’apprentissage (pour
comprendre ou mémoriser par exemple) afin de les améliorer. Ce questionnement peut être fait en
petits groupes, il est donc adapté aux TD des premières années d’université dans lesquelles enseignent
les moniteurs et les doctorants chargés de missions d’enseignement.
Programme du cours :
1. Analyse cognitive
• Une architecture cognitive du sentir, penser et agir
• La différentes RMs
2. ...
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Module du parcours DISE - Niveaux 2 & 3
Durée: 14h
Responsable : Alain Finkel, LSV, tél. : 01 47 40 75 69, email:finkel@lsv.ens-cachan.fr
Dates et heures : les mercredi 10 et vendredi 19 novembre 2010, 9h30-13h et14h-17h30
Salles : xxxxxxxx
Intervenants : Alain Finkel
Objectif :
Le cours « communication pédagogique » propose des connaissances générales sur la communication
factuelle et des techniques spécifiques de questionnement pédagogique. On montrera l’importance de
la manière de poser des questions et d’écouter les réponses lorsqu’on discute (en général brièvement)
avec un petit groupe d’étudiants autour d’une notion de la discipline enseignée. Le questionnement
pédagogique repose sur un ensemble de grilles (issues de l’analyse cognitive) qui permettent de poser
des questions à l’étudiant en vue d’élaborer une description fine de ses stratégies d’apprentissage (pour
comprendre ou mémoriser par exemple) afin de les améliorer. Ce questionnement peut être fait en
petits groupes, il est donc adapté aux TD des premières années d’université dans lesquelles enseignent
les moniteurs et les doctorants chargés de missions d’enseignement.
Programme du cours :
1. Analyse cognitive
• Une architecture cognitive du sentir, penser et agir
• La différentes RMs
2. ...
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Français