Apprendre à comprendre Apprendre à inférer

Apprendre à comprendre
Apprendre à inférer
Fiche pédagogique n° 2
Objectifs pour l’enseigna n:t
- rendre explicites aux élèves les procédures d’inférences et envisager d’a utres
stratégies que celle consistant à reprendre littéralement les informat ions du
texte.
- fournir aux élèves des séries de situations (banque de textes courts) leur
donnant l’occasion d’entraîner le traitement des inférences afin de les
réinvestir en situation de lecture de textes variés.
Les inférences sont des mises en relation qui ne sont pas explicites dans le texte.
Deux types d’inférences :
- Les inférences fondées sur le texte (inférences logiq :u es)Traitement des pronoms,
des substituts, des connecteurs, déduction à partir des informations littérales.
Ex : Marc veut pratiquer un sport le mercredi. Au centre de loisirs, on lui prop ose le
football et le judo. Il n’aime pas les jeux de ballon. Quel sport va-t-il prat i?quer
- Les inférences fondées sur les connaissances ou schémas du lecteur.
Ex : La sorcière voulait transformer Jules en souris mais elle a oublié le sel e t Jules
miaule toute la journée. (La connaissance du verbe miauler permet au lecte ur de
déduire que Jules a été transformé en chat).
Evaluer la compréhension
http ://www.banqoutils.education.gouv. fr
Compétences évaluées Niveau Outils
Donner après lecture des renseignements ponctuels su rleCycle 2 E2FLA03
texte. E2FLA05
E2FLA07P
E2FLA08P
Compréhension littérale et inférentielle. E2FLA01P
Prélever ’ inlformation. ...