Apprendre à bien interroger les moteurs de recherche

Pratiques
L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DOCUMENTAIRES DU B2i
Apprendre
à bien interroger
les moteurs
de recherche
a recherche d’informations
Michel NARCY – Médialog
est l’usage le plus fréquent
Remerciements aux membres du GREID INFODOC de l’académie de Créteil Ld’Internet chez les adolescents,
comme le révèle une enquête de
l’IFOP réalisée pour le compte de laLa pratique spontanée d’un moteur de recherche comme Google,
Délégation interministérielle à la
telle qu’elle est pratiquée par les élèves, n’est pas une garantie Famille sur « l’appropriation familiale
(2)de l’internet » . 90% des adolescentsd’efficacité. Ce n’est pas parce que l’on obtient des références que
de 12 à 17 ans déclarent que c’est
l’on dispose d’une information pertinente. Le tri et la sélection l’activité qu’ils pratiquent le plus
souvent, la consultation ou l’envoi desont toujours indispensables, mais ces opérations sont grandement
courriers électroniques venant en
facilitées si l’on a au préalable correctement formulé sa requête. deuxième position (avec 83% de
(1) réponses). Dans le même temps, ilsUn nouveau module de PARDI vise cet objectif. Il favorise un
sont 93% à déclarer que le lieu où ils
apprentissage progressif de l’écriture d’équations de recherche et utilisent Internet le plus souvent est la
maison. Le collège ou le lycée n’estde leur traduction à la fois dans BCDI et dans Google. Son utilisa-
donc pas, pour nos élèves, l’endroit où
tion dans différents contextes (cours, TP, travail en ...