Apprendre à apprendre aux tout-petits

Vie étudiante
Apprendre à apprendre
aux tout-petits
Stages dans les écoles euro-
péennes pour dix étudiantes
de Chicoutimi en éducation
préscolaire.
Par Marie-Hélène Alarie
n mars dernier, dix étudiantes du
module d’Éducation au préscolaire
et d’enseignement au primaire de
l’Université du Québec à Chicoutimi
(UQAC) s’envolaient vers la Belgique
et la France. Pendant deux mois,
elles ont vu de près comment fonc-
tionne le système d’éducation là-bas. De son
séjour à l’école Hamaïde de Bruxelles, Marie-
Ève Jean ramène dans ses bagages une tout
autre façon d’enseigner.
À l’école Hamaïde, on utilise la méthode péda-
gogique DeCroly. Cette pratique fait partie des
pédagogies dites « actives » qui propulsent l’enfant
au centre de ses apprentissages. Les nouveaux
programmes d’éducation belges, français et québé-
cois font la large part à ces approches par
«compétences». Toutefois, tous n’appliquent pas
également ces principes. En France, on aurait ten-
dance à demeurer hiérarchisé dans les rapports
maître-élève alors qu’en Belgique, c’est plus sou-
ple. Dans ce contexte, on situe le modèle québé-
cois plus proche du belge que du français.
Mais en pratique, comment toutes ces théories
se vivent-elles ? «On fait constamment des propo-
Marie-Ève a effectué sitions aux enfants pour qu’à leur tour ils soient en
son stage à la mater- mesure de proposer. Une enseignante doit être
nelle. Sur la photo, capable de gérer les imprévus. Mais peu importe
elle présente une
l’activité, ...