APP : individualiser n'est pas personnaliser ou apprendre à ...

2004 www.algora.org

APP : individualiser n’est pas personnaliser
ou apprendre à s’autoformer !

par Jean Vanderspelden , consultant à Algora - octobre 2004

L’Atelier de pédagogie personnalisée est, à l’origine dans les années 1980, un lieu ressource
pour les jeunes en difficultés d’Insertion. Jean Vanderspelden, s’appuyant sur les différentes
analyses qui ont été faites, brosse un tableau de la pédagogie de la formation en APP. De
l’individualisation à la personnalisation pour aboutir à l’autoformation de l’apprenant, l’APP
devient un déclencheur d’autonomie. Il occupe une place originale dans le paysage de
l’insertion, de l’accès à l’emploi et de l’éducation permanente.


Les APP ne s’appellent pas AFI comme «Atelier de Formation Individualisée», mais,
1«Ateliers de Pédagogie Personnalisée» , et toujours pas AAA comme «Ateliers d’Autoformation
Accompagnée» ! En 1984, les pionniers, à l’initiative des premières expérimentations APP en
2région Rhône-Alpes , ont très vite convaincu leurs collègues de l’intérêt de prendre en compte
la globalité de la personne apprenante dans des parcours d’insertion sociale et professionnelle
intégrant un temps de formation. Les dés étaient jetés ! Non seulement, les APP proposeraient
des solutions alternatives aux approches collectives en vue de mieux répondre aux besoins de
chacun, mais en plus, ils tenteraient de prendre en compte la manière d’apprendre de chacune
de ces personnes en s’appuyant sur ...