[hal-00462234, v1] S'initier à la rédaction de textes d'étude et de recherche en français comme

Manuscrit auteur, publié dans "LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE – COMPOSANTE ESSENTIELLEDE LA FORMATION UNIVERSITAIRE, Radulescu St. Mihaela, Darbord Bernard, Solcan Angela (Ed.) (2010) 147-162"S’initier à la rédaction de textes d’étude et de recherche en 1français comme langue étrangère : spécificités et perspectives . Danielle Omer, Université du Maine (Le Mans), laboratoire du LIUM Résumé : Dans cette étude il s’agit de comprendre une partie des problèmes auxquels les étudiants non francophones natifs, spécialistes de français, sont confrontés quand ils commencent à s’initier à la rédaction de textes d’étude et de recherche. Une comparaison avec les publics d’étudiants natifs, spécialistes de français, et une étude de cas sur un groupe d’étudiants chinois, spécialistes de français, permettent des éclairages sur les spécificités d’une telle initiation, lesquelles concernent les étudiants comme les enseignants. Mots-clés : culture d’apprentissage, énonciation, étudiants francisants, formation des enseignants, méthodologie de la recherche, plagiat, rédaction de textes de recherche. Abstract : The goal of this study is to have a better understanding of the challenges faced by non native speakers of French, majored in French, who are starting to learn how to write academic texts. The specificities of such learning which are related to both the students and the professors will be highlighted through the comparison of native speakers of French, ...