30. Principes pédagogiques de base pour l'enseignement-apprentissage du FLS-FLSco en cours individualisé

30 PRINCIPES PÉDAGOGIQUES DE BASE POUR L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FLS-FLSco EN COURS INDIVIDUALISÉ5. Français de scolarisation (10 mn)Exemple d’organisation Travail possible afi n de favoriser l’intégration en classe d’un cours de FLSordinaire :– appropriation des manuels scolaires (macro-structure, 1. Quoi de neuf (5 mn)micro-structure, formes discursives) ;Échange informel visant à reprendre le contact tout en – travail sur la méthodologie et les outils d’auto-correc-suscitant la communication :tion (relecture, dictionnaire, index…) ;– les nouvelles de la semaine et les diffi cultés éventuelles: – travail sur les consignes et le lexique des disciplines.l’intégration en classe ordinaire, les copains, les profs, la maison, la famille, les loisirs…Principes pédagogiques de base en – l’actualité du jour : météo, date, jour, mois…français langue de scolarisation2. Communication orale (15 mn)Dans la perspective d’un apprentissage plus spécifi que du Travail oral sur des situations de communication ou des français langue de scolarisation, les enseignants pourront supports permettant de travailler les structures et le lexique appliquer les principes de base faisant actuellement par une mise en scène des actes de langage correspondants :consensus chez les précurseurs d’une didactique pratique du – jeux de rôle, saynètes, jeux de langue… FLSco, à mi-chemin entre FLE et FLM.– images , images séquentielles, albums, vidéos…1. La problématique du ...